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    巴山叶正红 恰是君归时——2020巴中市高中语文名师工作室年度总结暨表彰会纪实
    信息来源:龙湖校区  ‖  发稿作者:明戈利   ‖  审核人员:陈跃  ‖  审批人员:马松涛  ‖  发布时间:2020年10月24日  ‖  查看429次  ‖  
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        为总结工作室一年工作开展情况,回顾梳理成绩,查找反思问题,奖励优秀教师,激发工作热情,高中语文名师工作室年度总结及表彰会在免费看成年人视频大全|免费看成年人视频在线观看|成人免费视频龙湖校区举行。免费看成年人视频大全|免费看成年人视频在线观看|成人免费视频龙湖校区执行校长王成文、巴中市教体局培训中心负责人李姣健、市教科所专家曾旭、免费看成年人视频大全|免费看成年人视频在线观看|成人免费视频高中语文教研组长李礼、工作室全体成员、龙湖高二、高三语文备课组老师共计50余人参加了会议。

        会议由工作室负责人明戈利老师主持。在会议致辞中,王成文副校长代表彭中华校长及龙湖校区作了简短热忱、催人奋进的讲话。首先他对市局主管领导及兄弟学校语文学科名师莅临龙湖开展教研活动并指导学校语文教学工作表示热烈的欢迎。他说名师工作室是市委、市政府和市教体局关心教育振兴的重要成果,意在资源共享、生成智慧、全员提升。语文名师工作室选设在免费看成年人视频大全|免费看成年人视频在线观看|成人免费视频,是对我校语文教育的肯定和认可,工作室带动了我校语文教研活动的开展,团结凝聚了一大批优秀青年教师,成绩显著。王校长希望名师工作室既注重理论积淀,也紧扣语文教学实际,进一步增强名师工作室的影响力和带动性,更好地发挥名师工作室的种子作用,带动免费看成年人视频大全|免费看成年人视频在线观看|成人免费视频乃至整个巴中市语文名师的成长、成熟、成名、成家。

        市局培训中心李娇健主任的讲话着眼发展、真诚务实,“金句”频现、启人深思。首先,他强调工作室成员所在学校要更加珍惜机会,大力支持工作室工作。他认为,名校一定是名师支撑起来的,名师是让学生精彩绽放、让学校高品质发展的重要基石。其次,他强调工作室要高标准、长远景规划,要笃定目标,矢志前行。工作室要有三年整体计划、年度和月份计划,精细化推进并及时调整更新。工作室成员要有个人专业发展计划,要明确目标,对标反思。工作室成员要有主人翁精神,要齐心协力把工作室建设好、管理好,多出成果、快出成果。工作室成员要有组织纪律观念和规则意识,积极参加工作室各项活动,高质量完成分配的任务,不要忘记和背弃加入工作室团队的初心,失去锐意进取、追求卓越的原生动力。第三,他强调工作室要立足主业,聚焦重点,打造亮点。他认为,干工作不出彩、不出色,等于白干;工作既要脚踏实地地干,也要理直气壮地说,既要“干”好,也要“说”好,宣传报道本身就是推动工作的一种重要手段;工作室成员既要会工作,也要会生活,学术上既要专业,生活上也要富有情调,工作室活动不能死气沉沉,要丰富多彩、有滋有味。

        李礼老师代表免费看成年人视频大全|免费看成年人视频在线观看|成人免费视频高中语文教研组发言,他认为高中语文名师工作室工作是免费看成年人视频大全|免费看成年人视频在线观看|成人免费视频语文教研组工作的重要内容,我们要与工作室团队构建学术共同体,努力推进我校语文教科研工作的深度拓展;名师工作室是我校语文教学教研的窗口,起着外引内联的重要作用,希望通过工作室这一窗口,传递语文教研的前沿信息,宣传我校语文教研业绩;希望工作室充分发挥名师引领作用,多开展各类活动,多吸引本校教师参与,快速带动我校教师的专业成长,为免费看成年人视频大全|免费看成年人视频在线观看|成人免费视频名师工程建设起到积极的助推作用。

        工作室主持人明戈利老师对过去一年的工作进行了回顾和总结。

        ①相关领导重视,助力团队建设:在工作室启动、工作室年度总结会上,市局、学校主要领导均亲临指导;对于工作室学习培训、对外交流等重要活动,主管部门和学校领导均主动签批,积极支持。

        ②组织外出研学,砥砺专业成长:工作室先后组织老师参加全省一二届群文阅读优质课大赛,川东北五市南充“同课异构”,巴中市高中语文骨干教师培训,湖南师大国家级骨干教师培训,巴中市首届特级教师、正高级教师、名师名校长培训等活动。

        ③开展线上讲座,创新研讨模式:从今年2月份至今,工作室老师唐玖江、张宁、明戈利、鲜智勇、冀秀霞、李少卿、贾佳分别作了如何阅读、学科核心素养、思辨写作、学习任务群、生成课堂、信息技术与学科融合等热点话题的交流分享。

        ④利用网络平台,加强宣传展示:基于“一事一报道,一月一简讯”构想,工作室借助微信公众号媒介,大力宣传报道工作室活动,迄今已推送发布16篇工作室活动图文,记录了工作室前行轨迹,推广了工作室教科成果,在一定范围和程度上提升了工作室的影响力和知名度。

        ⑤科研意识增强,各类成果丰硕:一年来,工作室老师仅仅围绕新课程改革、新课标实施,学科核心素养的缺失和应对,思辨性读写策略,学习任务群探索,群文阅读理论与实践等语文热点、焦点话题深入思考、勇于尝试,自觉主动的科研意识逐渐内化培育,聚焦“真问题”的科研行为逐渐养成,科研能力逐步增强。全省小说课堂展评一等奖、全市优秀教师、市政府社科成果二等奖、多篇文章见诸语文核心报刊,这些成绩和荣誉的取得是对工作室成立一年来最好的回报和庆典。     

        一切辉煌皆为过往,未来征程任重道远。顾后在于瞻前,反思方能自省。工作室团队对过去一年的工作也给予了理性的反思和严肃的解剖。①制度建设滞后,激励机制缺乏:相关规章制度未建立、完善或执行,赛课、课题获奖、论文发表、荣誉获取等未形成奖励办法,老师工作热情和干劲未完全激发。②思想认识模糊,身份定位不清:每一名工作室成员应当树立这样清醒的认识,工作室不是沽名钓誉的名利场,而是职业生命的“加油站”。工作室成员应当每日三省吾身——我当初为什么加入工作室?这一年我进步、成长了吗?我三年工作室职业生涯的目标在哪?③主动学习不足,进取精神衰微:部分老师被动阅读、被动思考、被动研学、被动接受任务,工作不积极、不主动。李镇西老师告诫我们,语文老师要学会不断地阅读、不断地思考、不断地写作、不断地实践。工作室老师个人日常修炼,应坚持做到“五个一”,即每一天阅读一篇教育教学、社会时评或其他有思想、有价值的文章,每一周写一则教学微反思或教育微随笔,每一月讲一堂优质精品课,每一期读一本与教育教学、哲学、文史有关的经典著作,每一年开展一个真困惑、接地气的微型课题研究。④线下活动太少,疏离教学场域:工作室研习坐而论道多,行动实践少;线上讲座多,对外交流少。工作室今后应大力开展送课下乡、送培到校活动,在交流碰撞中助推老师专业成长,实现彼此双赢。⑤影响辐射不够,名师效应不强:语文名师工作室或成员未与本校语文备课组、教研组、学校教科研活动形成互动,未借助市教科所、市培训中心平台组织、开展活动,工作室学术引领和示范作用需进一步强化。⑥资料收集散乱,成果汇总迟缓:工作室活动记录、成员获奖材料、工作室研究成果等未及时收集、归类、汇总,今后应明确任务、专人专责,一月一报、一期一收,确保资料高效收集,成果及时推广。 

        会中,鲜智勇老师代表工作室成员发言,他说工作室成员要不辱使命、负重远行,要好好工作、好好生活,以最大的激情、最佳的状态投身到的工作室火热的建设和发展中。工作室还对一年来尚学笃行、成绩斐然的年度优秀教师予以表彰,南江中学贾佳老师因锐意进取、表现优异而荣获工作室年度优秀教师称号。

        会后,巴中市教科所专家曾旭以《从“教书匠”到课程与教学专家之路径》为题为工作室全体成员和其他参会老师指引了专业成长的道路。

        讲座由两个部分展开:从“教书匠”到专家的前提;从“教书匠”到专家的关键。关于老师的层次和追求,他认为老师一般要经历从“教书匠”——专业教师——专家教师的成长历程,职业习惯呈现为“教书”——“读书”——“写书”三个层进的阶段,具体表现为“会备课,会上课”——“创作教案,创作教学”——“研究教学,发展教学”三种教学样态。关于教师专业成长的步骤与策略,他认为要做一个学习研究型教师(读书,读“图像”,读“人”,读“第三条通路”),做一个有“道”的教师(教育道德,教学道理),做一个专业的教师(教师业务素养,教师媒介素养,教师情意素养),做一个专家型教师(有自己的研究领域,对问题有自己的看法,能写出“书”来)。如何做一个专家型教师?曾老师建议立足“小、专、深、实”的小专题研究,从选题、研究设计、研究实施、成果表达、自我反思几个环节入手历练。他认为专家型教师必须要为自己的专业化发展搭建“四座桥梁”:讲述自己的故事(教育叙事),总结教育的经验(科研论文),反思教学的过程(教学案例),探索问题的解决(课题研究)。曾老师的讲座既有理论的指导性,也有切实的操作性,深入浅出,易懂好用,为参会老师革新了教育理念,指明了专业成长路径。

        相聚是为了重温曾经的记忆,别离是为了意气风发的前行。在万山红遍、层林浸染的金秋时节,工作室老师如约而来,共话发展,畅叙情谊,恋恋而归。其情似红叶,其境胜光雾,遥想明年归来,定会更加斑斓。


                  
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